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The Educational Review, USA 学术影响力再创新高

更新时间:2021/06/18 来源: 开放获取期刊研究中心 作者: 管理员 浏览量: 2450 人

近日,根据谷歌学术数据分析,The Educational Review, USA(中文名:教育评论-美国版,ISSN:2575-7946)期刊的访问量及被引量再创新高,其中单篇论文被引最高达66次,成绩斐然。

(图为:期刊封面)

The Educational Review, USA 是美国Hill Publishing Group旗下的国际英文期刊,为国际公开发行的教育类学术期刊,致力于发表关于教育研究的最新研究进展。期刊欢迎具有创新性、探索性、实用性,立论科学、论据充分、预见准确,有较高的学术价值的稿件。本期刊对所有投稿实行严格的同行评审,收录类型包括各种类型的文章,如原创文章,综述、案例报告、研究简报等。


主编Wolfgang Amann为法国HEC Paris教授(HEC Paris,中文名:巴黎高等商学院, 简称“巴黎高商” ,由巴黎工商会于1881年创立,是法国最负盛名的高等商业管理学院,也是欧洲最著名的商学院之一。HEC商学院国际排名领先,连续8年被评为欧洲第一商学院(《金融时报》2013年商学院排名);EMBA专业排名世界第1(《金融时报》2015年排名);国际金融硕士项目(Master in International Finance)排名世界第1(《金融时报》2016年全球金融硕士排名)) 。编委来自北京大学、意大利罗马大学、美国犹他大学、美国北卡罗莱州立大学、澳大利亚南澳大学等全球数十所高校,分布广泛。


本期刊涵盖的主题包括但不限于以下领域:



The Educational Review, USA已被以下数据库收录:


ProQuest, UK、Academic Keys、CrossRef、COSMOS Impact Factor, Germany、Citefactor、Directory of Research Journal Indexing(DRJI)、i-Scholar、infoBASE INDEX、JournalSeek、Open J-Gate、Root Indexing、SciLit 、Scientific Indexing Services (SIS)、The Library of Congress, USA、Turkish Education Index (TEI)、Worldcat, USA、CNKI Scholar(中国知网)、WANFANG DATA(万方数据库)


The Educational Review, USA已被Journal of research in science teaching(IF=3.87)、sensors(IF=3.275)、2020 IEEE Global engineering education conference等众多期刊、会议论文引用。其中论文“Identification of Student Attitudes toward Physics Learning at Batanghari District High School”被引已达66次,“Description of Science Process Skills’ Physics Education Students at Jambi University in Temperature and Heat Materials”被引已达30次。


(图为:论文被引66次截图,数据来自谷歌学术)

(图为:论文被引30次截图,数据来自谷歌学术)

The Educational Review, USA用户覆盖广泛,包括美国、中国、英国、瑞典、日本、俄罗斯、以色列、葡萄牙、西班牙、澳大利亚、希腊、乌克兰、埃及、印度、巴西、越南、墨西哥、古巴、印度尼西亚、尼日利亚等全球80多个国家和地区,其中美国、中国、印度、巴西、印度尼西亚等国访问量排名前五。


(图为:用户分布图,数据来自百度统计)


The Educational Review, USA 采用了青鹏国际旗下的“国际英文期刊数字出版平台系统”及“大数据级智能稿件邀约系统”等技术产品,强化全球化办刊,为期刊的发展注入了强劲的动力,有效缩短了出版周期,提升了用户体验,该期刊投稿到出版周期约为30-60天,访问量也非常不错,以下为期刊被引排名前五的论文(数据为谷歌学术及期刊官网2021年6月16日的统计数据):


1. Identification of Student Attitudes toward Physics Learning at Batanghari District High School

DOI: http://dx.doi.org/10.26855/er.2018.09.003

访问量:2495;被引量:66;

How to cite this paper: Astalini, Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Kurniasari, D. (2018). Identification of Student Attitudes toward Physics Learning at Batanghari District High School. The Educational Review, USA, 2(9), 475-484.


2. Description of Science Process Skills’ Physics Education Students at Jambi University in Temperature and Heat Materials

DOI: http://dx.doi.org/10.26855/er.2018.09.005

访问量:1271;被引量:30;

How to cite this paper: Darmaji, Kurniawan, D. A., Parasdila, H., & Irdianti. (2018). Description of Science Process Skills’ Physics Education Students at Jambi University in Temperature and Heat Materials. The Educational Review, USA, 2(9), 485-498.


3. Attitudes of College Students on the Subject of Mathematical Physics III in Physics Education Program of Jambi University

DOI: http://dx.doi.org/10.26855/er.2018.11.001

访问量:1964;被引量:17;

How to cite this paper: Kurniawan, D. A., Astalini, Susanti, A., & Maison (2017). Attitudes of College Students on the Subject of Mathematical Physics III in Physics Education Program of Jambi University. The Educational Review, USA, 2(11), 505-513.


4. Cybersecurity Workforce Development for Digital Economy

DOI: http://dx.doi.org/10.26855/er.2018.01.003

访问量:1532;被引量:11;

How to cite this paper: Teoh, C. S., & Mahmood, A. K. (2017). Cybersecurity Workforce Development for Digital Economy.The Educational Reviewing, USA, 2(1), 136-146.


5. Description of Elementary Teacher Education Program’s Student: Mapping Indonesian Language Competence for Prospective Teacher

DOI: http://dx.doi.org/10.26855/er.2019.02.001

访问量:1517;被引量:9;

How to cite this paper: Asrial, Syahrial, Kurniawan, D.A., Amalina, N. & Subandiyo, M. (2018). Description of Elementary Teacher Education Program’s Student: Mapping Indonesian Language Competence for Prospective Teacher. The Educational Review, USA, 3(2), 21-27.


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